З нагоди Дня ліцею «Гроно» вчителькою основ християнської етики – Федак Г.М.,працівниками психологічної служби – Коцюбинською Л.І та Басараб О.В було організовано та проведено низку психологічних і духовно-просвітницьких активностей, спрямованих на формування доброзичливих взаємин між учасниками освітнього процесу, розвиток емоційного інтелекту, підтримку позитивної атмосфери та зміцнення почуття єдності ліцейної спільноти.
«Біблійні хвилинки» з використанням інтерактивних модулів” Відгадати завдання ” ” “Щедрість “,складання пазлів та пояснення цитат із Біблії .
Під час цієї активності учасники мали можливість замислитися над християнськими цінностями: любов’ю до ближнього, добротою, милосердям, взаємоповагою, прощенням і вдячністю. Через біблійні вислови та короткі роздуми діти усвідомлювали важливість добрих вчинків, підтримки одне одного та відповідальності за власні слова й дії.
Психологічна гра «Вгадай емоцію»
Метою гри було розвиток емоційного інтелекту, уміння розпізнавати емоції за мімікою, жестами та виразом обличчя, а також краще розуміти почуття інших людей. Учасники вчилися розрізняти емоційні стани, співпереживати та знаходити способи доброзичливої взаємодії.
Вправа «Моя суперсила»
Під час вправи діти мали змогу визначити власні сильні сторони, назвати свої здібності, таланти та позитивні якості. Активність сприяла формуванню адекватної самооцінки, розвитку впевненості в собі та усвідомленню того, що кожна людина має унікальні можливості, якими може ділитися з іншими.
Колективна вправа «Побажання ліцею. Вавилонська вежа»
Учасники долучилися до символічної творчої вправи, під час якої висловлювали побажання рідному ліцею та його спільноті. Кожне побажання ставало своєрідною цеглинкою у спільній «вежі» — символі єдності, співпраці, взаєморозуміння та спільної відповідальності за майбутнє закладу.
Вправа дала можливість усвідомити, що міцна спільнота будується не лише на спільних мріях, а й на повазі, підтримці, добрих словах і конкретних вчинках кожного.
Проведені активності сприяли створенню позитивного емоційного середовища, розвитку комунікативних навичок, емоційної компетентності, духовності та згуртованості учнівської спільноти.